CONVOCATORIA ANDALUCÍA PROFUNDIZA

Nueva convocatoria curso 2018/2019

Un curso más la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía hace pública las Instrucciones de 15 de enero de 2019 por la que se regula el programa de profundización de conocimientos Andalucía Profundiza consistente en la realización de proyectos de investigación en horario extraescolar. Dirigido al alumnado que comprende los cursos de 3º de educación primaria a 4º ESO con especial interés hacia el aprendizaje y el desarrollo de la investigación.
El plazo para el envío de solicitudes de participación se encuentra abierto hasta el 28 de enero.
Para más información consultar en su web en el que se accede a la relación de proyectos y centros participantes en ediciones anteriores (pinchar en imagen para acceder).

PREMIOS ORIENTADORES EN RED

El colectivo que compone ORIENTADORES EN RED ha tenido el placer de distinguir a este blog en la "Categoría C: Espacios con recursos relacionados con la orientación educativa" bajo la Mención C1-Orientación en infantil y primaria, en la celebración de la VI edición de los Enlaces #OrientaTICde "Buenas prácticas en orientación educativa con TIC y en red" que tuvo lugar en diciembre de 2018, dando así continuidad a las 5 ediciones anteriores de los Premios OrienTapas (2013-2017).
Una inesperada y grata sorpresa recibir de mis compañeros y compañeras este galardón, al valorar los recursos contenidos en este pequeño espacio desde el que pretendo compartir y recopilar los recursos relacionados con la orientación escolar.
Espero continuar nutriendo de más contenido a este rincón y servir de ayuda a orientadores y orientadoras.
Añado al blog el distintivo correspondiente con esta mención. Una vez más, Gracias a tod@s!
En el siguiente enlace podréis consultar las distintas menciones en las que han participado más de 270 candidatos de los que se clasificaron 96 finalistas: http://orientadoresenred.blogspot.com/2018/12/enlaces-orientic-mas-destacados-en-2018.html

UN CENTRO EDUCATIVO INCLUSIVO

Pasos para convertir tu centro escolar en un centro inclusivo 

En el Rincón Didáctico: Orientación y Atención a la Diversidad de la Junta de Extremadura encontramos documentos facilitados por Coral Elizondo para convertir tu centro educativo en un centro inclusivo que garantice la calidad de todo el alumnado.

Se tratan de tres tipos de documentos esenciales en un centro escolar para crear esa transformación educativa que aún se necesita.

• Proyecto Educativo de Centro desde un enfoque inclusivo
• Plan de Atención a la Diversidad desde un enfoque inclusivo
• Proyecto de Dirección de Centro desde un enfoque inclusivo

GUÍA DE COORDINACIÓN DE UN EOE

Cómo ejercer la figura de coordinador/a de un EOE

El ETPOEP de Jaén acaba de actualizar su guía sobre cómo efectuar la coordinación de un Equipo de Orientación Educativa; una figura clave para impulsar la actuaciones de este grupo de profesionales de la orientación.

En este documento se recogen las experiencias propias del cargo: documentos, protocolos, cronogramas, colaboración con otras instituciones, etc. convirtiéndose en un instrumento de gran utilidad no sólo para los que actualmente lo ejercen sino para aquellos otros que en un futuro pueden desempeñar dicho cargo. 

Descárgatela pinchando sobre la imagen.

PORTAL BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS

Nuevo portal de la Consejería para la difusión de prácticas educativas

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha puesto en marcha el portal web Buenas Prácticas Educativas con el propósito de visibilizar y difundir los proyectos desarrollados por los centros educativos públicos de nuestra comunidad.
"Buenas Prácticas" es un apartado que acoge 13 categorías de proyectos de las distintas etapas educativas (educación compensatoria, educación especial, idiomas, convivencia positiva, formación profesional, razonamiento matemático, competencia lingüística, etc.); ademas de un espacio destinado a que centros y profesorado puedan subir sus propios proyectos.

Incluye también un espacio dedicado a "Prácticas Innovadoras" en el que se recopilan Experiencias Andalucía Educativa y "Prácticas Premiadas" donde se encuentran los centros educativos que han sido distinguidos con premios en las distintas convocatorias de la Consejería (Premio Rosa Regás, Premio Joaquín Guichot y Antonio Domínguez Ortiz).

"Recursos Educativos" es otra de las pestañas de este portal dotado de webs educativas con acceso a herramientas y recursos variados para facilitar el desarrollo de la práctica docente (tales como actividades interactivas, tutoriales, manuales de informática básica, etc.).

NOCHE EUROPEA DE LOS INVESTIGADORES

Mujeres y hombres que hacen ciencia para tí

Bajo este el título se enmarca la noche europea de los investigadores que por séptimo año se celebra en las diversas provincias andaluzas. La noche del 28 de septiembre tendrá lugar este encuentro que tiene como objetivo acercar la ciencia al público en general de una manera lúdica y pudiendo contactar con los expertos en los temas científicos.
Una oportunidad para aprovechar y disfrutar en familia de los hallazgos e investigaciones actuales.
Si quieres conocer la programación concreta que se desarrollará en tu provincia, pincha en la imagen y consulta los detalles en su web oficial.

PORTAL PROTOCOLO DE NEAE

Nuevo portal habilitado por la Consejería de Educación sobre el protocolo de NEAE

Tras las recientes Instrucciones de 22 de junio de 2015, de la Dirección General de Participación y Equidad, por las que se establece el protocolo de detección, identificación y organización de la respuesta educativo del alumnado con NEAE, la Consejería de Educación ha desarrollado un conjunto de actuaciones que han tenido como propósito difundir e informar del mismo a toda la comunidad educativa andaluza.

Otra de las novedades que ofrece la Consejería de Educación es la puesta en marcha de un nuevo portal dedicado a esta temática en el que podremos obtener documentación e informes-modelo sobre los diversos apartados de los que se compone el protocolo: prevención, detección, identificación, dictamen, censo y respuesta educativa.

VALIDACIÓN CUESTIONARIOS DEL PROTOCOLO DE ALTAS CAPACIDADES

La AGAEVE ha validado los cuestionarios del protocolo de alta capacidad

Una de las actividades que contempla el plan general de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa (AGAEVE) para el curso 2015/2016 es estudiar la validación de los nuevos cuestionarios utilizados en la aplicación del protocolo de identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales.

A petición de la Dirección General de Participación y Equidad, la Agencia procedió a evaluar los cuestionarios de familia y profesorado con el objetivo de comprobar su utilidad para la detección de este tipo de alumnado. El paso siguiente a este proceso será realizar la validación de los nuevos cuestionarios.

Una iniciativa de interés en relación a esta temática, y sobre la que estaremos atento a sus novedades.

MÁS SOBRE EL PROTOCOLO DEL ALUMNADO CON NEAE

Jornadas de difusión sobre el protocolo para el alumnado con NEAE

Durante el primer trimestre se han celebrado en las distintas provincias andaluzas jornadas dedicadas a difundir y resolver dudas sobre el reciente protocolo diseñado. Desde el canal de youtube del CEP de Málaga podemos visualizar dicho acto desglosado en los puntos que se abordaron: acto de inauguración, exposición de motivos, presentación y resolución de dudas. 

ANDALUCÍA PROFUNDIZA 2015-2016

Un año más el programa puesto en marcha por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía: Andalucía Profundiza sale a la calle con el objetivo de que el alumnado de primaria y secundaria pueda profundizar a través de proyectos de investigación en aquellas áreas o temáticas de su interés.

Las Instrucciones de 12 de enero de 2016, de la Dirección General de Participación y Equidad, son las que regulan su funcionamiento para este curso escolar.

Destinado al alumnado de los cursos comprendidos entre 3º de Educación Primaria y 4º Educación Secundaria Obligatoria que muestre especial interés hacia el aprendizaje e investigación y con una predisposición positiva a dedicar la investigación en su tiempo libre.

El plazo de presentación de solicitudes finaliza el 27 de enero cumplimentando los anexos de la orden.

También puede participar el profesorado de los centros andaluces interesados en desarrollar proyectos de investigación con el alumnado así como centros educativos que deseen desarrollarlo en sus dependencias.

Para mayor detalle consultar las citadas instrucciones y página web del programa que contiene información sobre proyectos desarrollados, centros profundiza y toda la actualidad.

CODIGO DEONTOLÓGICO DE LA ORIENTACIÓN

Código deontológico de la orientación educativa en España de COPOE

La Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de España (COPOE) ha asumido el reto de aprobar el primer Código Deontológico de la Orientación Educativa en España. Un gran reto teniendo en cuenta que desde hace décadas se trabaja en orientación educativa en España y no se había elaborado un código para los profesionales que trabajan en este campo.

El objetivo de este material, tal y como manifiestan en su obra, ha sido "guiar a los profesionales de la orientación en sus intervenciones, proporcionando criterios de objetividad para la evaluación y la autoevaluación respecto a la calidad de las actuaciones y el papel desempeñado como profesional de la orientación".

ORDEN DE EVALUACIÓN DE PRIMARIA

Orden 4 noviembre 2015 que ordena la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de Educación Primaria

La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) ha realizado algunas modificaciones de la Ley Orgánica de Educación (LOE) que, entre otros aspectos, afectan a la evaluación en Educación Primaria. La aparición de las llamadas competencias clave como elemento curricular  implica un cambio en la concepción del proceso de enseñanza-aprendizaje y por tanto, en el cómo y el qué evaluar. Introduce además dos nuevas evaluaciones individualizadas en tercero y sexto curso.

La publicación de esta normativa andaluza sobre evaluación implica 

Con esta normativa se detallan los procedimientos, criterios e instrumentos que han de considerarse a la hora de evaluar al alumnado de educación primaria entendiendo que evaluar implica "conocer en qué grado se ha logrado desarrollar estos objetivos y en qué medida se ha contribuido a estimular al alumnado en el interés y en el compromiso con el estudio, en la asunción de responsabilidades y en el esfuerzo personal en relación con la actividad escolar, en las habilidades creativas y en la capacidad crítica ante la realidad que le rodea..."

VINCULACIÓN SALARIO DOCENTE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO

Rendimiento académico: criterio para determinar el sueldo de docentes

Sobre el profesor José Antonio Marina ha recaído la responsabilidad de elaborar el Libro Blanco de la función docente. Una propuesta sometida a debate por el colectivo docente ante las medidas propuestas, entre las que destaca, vincular su sueldo al rendimiento académico del alumnado.

¿Se llevará esta iniciativa a cabo? Lean el artículo y saquen sus propias conclusiones.

PRESENTACIÓN PROTOCOLO NEAE

Presentación del nuevo protocolo de nuestros "compis" de Jaén

Dudas y preguntas que han ido surgiendo sobre la implementación del nuevo protocolo del alumnado con NEAE en Andalucía. 

Nuestros compañeros de Jaén han elaborado una pequeña presentación de la misma sintentizando sus aspectos claves de una forma sencilla y fácil.

RECOPILACIÓN ENTRADAS SEPTIEMBRE

Finalizado el mes es el momento de hacer una recopilación de las entradas realizadas a lo largo de septiembre. Bajo el título Noticiario Desorientad@s os dejo dicha recopilación.

RECOPILACIÓN ENTRADAS DE AGOSTO

Finalizado el mes es el momento de hacer una recopilación de las entradas realizadas a lo largo de agosto. Bajo el título Noticiario Desorientad@s os dejo dicha recopilación.

NUEVA APLICACIÓN DE "PROFUNDIZA"

Profundiza, ahora también en app

Se trata del programa que la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía lleva implementando desde el año 2011 dirigido a todo el alumnado desde 3º de primaria hasta 4º de Educación Secundaria Obligatoria que manifieste interés por dedicar parte de su tiempo libre a investigar y profundizar en conocimientos con el desarrollo de proyectos de aprendizaje por descubrimiento. Un paso más dan con este programa, diseñando una app que permite navegar en todos sus proyectos y centros colaboradores y que podremos instalar fácilmente en tablets y smartphones.

PROTOCOLO DE DETECCIÓN E IDENTIFICACIÓN DE NEAE

Reciente publicación de las nuevas instrucciones que regulan los procesos de detección e identificación del alumnado con NEAE

Las instrucciones de 22 de junio de 2015, de la Dirección General de Participación y Equidad, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía, regulan un protocolo de detección, identificación y organización de la respuesta educativa del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo de aplicación en todos los centros educativos. Son varias las novedades que incluye relacionadas desde el momento en que se detecta una posible necesidad hasta la emisión del informe psicopedagógico y organización de la respuesta escolar.
Se realizan algunas modificaciones de las clasificaciones establecidas respecto a las categorías de NEAE y se aportan nuevos documentos. Una lectura que ha de realizarse con detenimiento,

CREACIÓN DE UNA PLATAFORMA CON MATERIAL GRATUITO

Educatribu, web con material educativo gratuito

El periódico 20 minutos informa de que tres profesores jubilados de física, tecnología y plástica crean una plataforma on line sobre material educativo fácilmente desagradable para docentes y familias.

Una iniciativa destinada a todas las etapas educativas (desde Infantil a Ciclos formativos) y abarcando programas de compensación, diversificación y educación para adultos. Aunque se encuentra aún en fase de crecimiento, merece la pena echarle un vistazo.

PROTOCOLO DE COORDINACIÓN CON ATENCIÓN TEMPRANA

Protocolo de coordinación entre Consejerías para el desarrollo de la atención temprana

Con este nuevo protocolo se pretende establecer mecanismos de coordinación entre los profesionales que trabajan en las consejerías de salud y educación desarrollando su labor en el área de detección e intervención temprana del alumnado con trastorno en el desarrollo o riesgo de padecerlo.

Establece los momentos y ámbitos de detección que tienen lugar en el contexto educativo: primer ciclo de educación infantil (0-3 años) y segundo ciclo de educación infantil (3-6 años) y en el ámbito sanitario: antes de los 4 años de dad y entre los 4 y 6 años.